Tanto los candidatos a la presidencia de la Republica como a Senadores y Diputados por Cajamarca no han dicho nada sobre Educación, base fundamental para disminuir la inseguridad a nivel nacional, en sus debates programados por el JNE y entrevistados por medios regionales. El tema Educación ha sido ausente mientras las Ugeles han iniciado las clases con serios problemas de ser habitados las instituciones como lo ha informado a nivel nacional la Contraloría General de la República.

En el sector de Educación, a nivel nacional, las clases se dieron inicio el 16 de marzo a pesar que, un porcentaje elevado de IIEE, se encontraban en condiciones inhabitables (no podían ser habitados porque podían desplomarse) que la Contraloría y algunos medios lo hicieron público. En la región Cajamarca, específicamente, en la UGEL Cajamarca, las condiciones no han variado casi en nada.

Existen II.EE de distritos y Centro Poblados con serios problemas de AFECTACIÓN en la infraestructura agrietadas, riesgo alto por colapso, asentamientos, antigüedad, expuestas a lluvias intensas, cerca a cause de un río etc. Tal como muestra la información que ha tenido acceso este medio. 

“En cuanto a las II.EE que se ha identificado a través de la coordinación de PREVAED, que sus condiciones de infraestructura están en mal estado pero que sin embargo han iniciado clases el 16 de marzo…” Explica través de un informe el profesor Miguel Martín Cobian Villanueva, jefe del área de Gestión Pedagógica de la UGEL Cajamarca.

La pregunta que surge es que ¿a pesar que el material educativo ha llegado a tiempo a las instituciones con serios problemas de ser habitables es posible el aprendizaje en esas condiciones? Sin embargo, el funcionario y jefe de área de Gestión Pedagógica de la UGEL Cajamarca en su informe dice:

"El área de Gestión Pedagógica no cuenta con la información completa de todas las condiciones en las cuales están funcionando las II.EE; sin embargo, son parte de las condiciones para el optimo desarrollo de actividades escolares, que las instituciones educativas cuenten con sus materiales educativos de manera oportuna, pertinente y suficiente, o que los directores de las II.EE, tengan claro el desarrollo de la gestión escolar en el marco de la normativa tal como se indica en RM"

Para la Ugel Cajamarca es suficiente que los materiales educativos lleguen a tiempo para el optimo desarrollo de los aprendizajes sin tener en cuenta, como fundamental, la infraestructura que esté en buenas condiciones de ser habitado. El director de la institución con serios problemas de ser habitado ¿Cómo puede gestionar para que se dé el aprendizaje óptimo?

"También se ha desarrollado una Asistencia Técnica dirigido a directores, con el finde brindarles las orientaciones normativas para una buena gestión escolar 2026. Dicha asistencia técnica se han atendido 1073 directores de las diferentes II.EE públicas y privadas, de los diversos niveles y modalidades", dice el funcionario en su informe.

¿Es suficiente una asistencia técnica a los directores para que arreglen la infraestructura a punto de colapsar?, el informe del funcionario de la Ugel Cajamarca del área de Gestión Pedagógica cumple con la norma dirigido a los directores de las instituciones mientras los niños y adolescentes de EBR y de otras modalidades arriesgan sus vidas al ingresar a una institución apunto de colapsar. Nada pueden hacer los directores de las instituciones ante la infraestructura en serios riesgos de ser habitados.

La región Cajamarca ha iniciado el año escolar del presente año con infraestructura con serios problemas de colapsar, pero los alumnos, profesores y directores tienen que habitarlo así arriesguen sus vidas porque las condiciones están dadas para el óptimo aprendizaje.

El área de Gestión Pedagógica ha calificado de aptos para iniciar las clases porque cuenta con las condiciones favorables para tal fin, pero recomienda que otros colaboradores brinden más información como lo detalla:

"Dado como ya se indicó en términos APTOS para iniciar sus clases, refiere a las II.EE que cuentan con todas las condiciones favorables, se considera que sería de gran aporte la información que pueda emitir los colaboradores de nuestra UGEL que tienen atención con actos y procesos como: Contratación de personal, servicios básicos, infraestructura, mantenimiento de locales, etc."   

Es sumamente difícil realizar el aprendizaje en instituciones con infraestructura a punto de colapsar porque los alumnos, conscientes del problema, se encuentran angustiados, por tal situación, porque están pendientes en lo que pueda suceder con la infraestructura que en aprender. 

Se complica el desarrollo de Atención en el aprendizaje.